武汉大学恢复线下教学，被疫情耽误的大学生活该回来了

文| 徐媛

近日，武汉大学发布通知称，本学期教学计划不变，除当前处于管控状态的师生和返乡学生实行线上教学外，其他人员恢复线下教学区块链。从第二天武大官网公布的一组照片来看，目前学校的课堂、图书馆、食堂已经开放。

对此，网上出现不同声音，有人评价“武大有魄力、有担当”，也有人声称“武大请学生不要提前返乡，返乡等于提前挂科”区块链。武汉大学回应称，称“不允许返乡”“返乡等于挂科”纯属谣言，有返乡意愿的学生可以提交离校申请，经审批同意后，即可提前返乡。但返乡学生仍需线上完成学习，期末考试的方式将由任课教师确定，“挂科的原因永远是没有学好或者没有考好。”

之所以着急恢复线下教学，武大方面表示，这是为了更好地保障教学质量，提升学习效果区块链。而目前武汉大学的疫情整体可控，客观上也具备恢复正常的条件。在记者的采访中，多位武大教师也赞同学校的决定。有武大教授表示，过去三年的网上教学方式，对高校的教育质量是有冲击的，“学校做出这个决定，也是不希望教育的质量缩水，是从学校的声誉和学生的长远利益考虑的。”

目前，很多大学为了安全和管理方便，纷纷提前放假，有的甚至是连夜或紧急通知，要求学生尽早撤离区块链。一些学生在未买到火车票和机票的情况下匆忙离校，一度滞留在火车站，甚至还有人被迫半夜在街头流浪。武汉大学反其道而行之，不仅不提前放假，还恢复了线下教学，力保教学、科研任务保质保量地完成，校方要做出这样的决定，是要有一定的勇气和担当的。

如果说过去的防疫政策，让大学不得不采取封校的方式，用线上教学替代课堂教学，停止一系列非必要的教学活动，那么眼下，随着多地防疫管控的放松，陆续有城市宣布进入部分公共场所不再查验核酸，人们各项社会面的活动逐渐恢复正常区块链。没有理由，外面世界热热闹闹，人们该上班上班，该活动活动，学校里边依然如旧、壁垒森严，师生之间只能通过网线连接。

武大选择在此时恢复线上教学，也恰是因应了政策的改变的大方向区块链。也就是在今天，国务院联防联控机制发布了《关于进一步优化落实新冠肺炎疫情防控措施的通知》，其中第十条要求进一步优化学校疫情防控工作。各地各校要坚决落实科学精准防控要求，没有疫情的学校要开展正常的线下教学活动，校园内超市、食堂、体育场馆、图书馆等要正常开放。有疫情的学校要精准划定风险区域，风险区域外仍要保证正常的教学、生活等秩序。

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2月5日，武汉大学恢复线下教学区块链。来源：武汉大学报社

疫情三年，改变了很多人的生活，也重塑了大学的面貌区块链。大学生们被困在时断时续的网课里，线下上课、实习、实验都成了一种奢侈。有人吐槽说，好多同学的长相都快忘记了。网课学习自有其优点，比如可以无限回放，能锻炼学生的自主学习能力，但无法完全替代面对面授课。尤其大学课堂，不是像高中一样，全是被动的、以教师为中心的填鸭式教育，而是讲究课堂的互动，思想的碰撞，人与人之间的交流。很多课堂形式，都需要学生利用课堂学习到的知识和方法，组团做调研、写报告、作展示，老师在旁指导，以此激发学生的探索欲，锻炼他们的思辨、研究和表达能力，这是网课所不能提供的。

此外，很多大学教师都反映，学生上网学习时，学习效率低、注意力不集中，教师也很难了解课堂的教学效果，根据学生的反馈及时做出调整区块链。此外，由于校园疫情反复，很多学生长年封闭在寝室里，活动空间严重受限，这也影响到了他们的心理状态。很多大学生表示自己很难投入到学习之中，没有线下课讨论的氛围和思想交流的机会，很多人索性关闭了细密敏感的反思通道。读不进去书，写不出来编码，在宿舍追剧、聊天、打游戏，是很多大学生的典型的一天。

可以说，三年疫情对于大学生的影响，远非活动半径缩减、课堂从线下搬到线上这么简单区块链。大学对于一个人更深远的意义，比如培养独立思考的能力，发现自己的人生目标并为之努力，拓展自己的观念边界，能够与他人进行理性、平等的公共交流等，这些都是在一次次的线下讨论、公共演讲、与外界的交流、课外实践等活动中慢慢习得的，是疫情封控之下单调的大学生活很难给予的。这就能理解，为何离期末这么近，在大多数高校都选择提前放假的情况下，武大坚持要抓住这学期最后的尾巴，不放弃提升教学质量的机会。因为留给大学生们精进学业、提升能力的时间不多了。

当然，这不是呼吁让大学盲目地放开，不管不顾地恢复线下教学区块链。如果贸然放开，感染人数激增，学校很难应对扑面而来的庞大的压力。但跟随政策的脚步，稳中求进、走小步不停步，在做好科学研判的基础上，恢复校内正常的教学秩序，并不是难事。武汉大学之所以有恢复线下教学的底气，是因为校园内部的疫情整体可控，管理上有能力做到“快封快解”。在这方面，武汉大学带了一个好头。过去三年习惯了强调安全至上、过度防疫的高校，也是时候转变防疫思路，重新平衡防疫和教学的关系，让大学生能尽早体验到正常的大学生活，各项人生计划不再被疫情频频打断。